Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Wörterbuch der Psychologie 1976, Seite 66

Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 66 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 66); Begriffsbildung 66 B.e bekannt. Operationale B.e werden über einen Prozeß, eine Operationsfolge, eine Meßvorschrift definiert. Der Prozeß ist dabei selbst der B. Eine derartige Definitionsweise stellt eine erste Näherung zur B.sbestimmung dar. Nominale B.e werden über beispielhafte Angaben relevanter Objekte bzw. Objektbezeichnungen definiert. Diese Bestimmungsform stellt schon eine bessere Näherung dar, da zur Klasse gehörige Objekte angegeben werden. Reale B.e werden in der spezifischsten Form der B.sbestimmung durch die Angabe des nächsthöheren Gattungsbegriffs, des genus proxi-mum, und des artbildenden Unterschieds, der differentia spezifica, gebildet. Begriffsbildung: Prozeß der lernabhängigen Klassifikation von Objekten, Erscheinungen nach ihren Merkmalen. Im Prozeß der B. wird eine Entscheidungsregel, Identifizierungsregel erworben, nach der auch bisher unbekannte Objekte als relevant, d. h. als zur Klasse gehörig klassifiziert werden können, wenn die begriffsbestimmende Struktur (I Begriff) einschließlich der relevanten Merkmale vorhanden ist. Auf diese Weise wird das Objekt als zum Begriffsinhalt gehörig erkannt und führt zur entsprechenden Verhaltensweise des Menschen und in dem eingeschränkten Sinne (f Begriff) auch des Lebewesens bezüglich des Objekts. Dadurch ist zugleich die Begriffsbedeutung bestimmt. Die zeitliche Dauer des Prozesses der B. kann sehr unterschiedlich sein. Unter entwicklungstheoretischen Gesichtspunkten kann sie den Zeitraum der Artentwicklung und mehr umfassen. Derartige ,,phylogenetische B.en“ liegen bei den rezenten Lebewesen als eine Art klassifikatorische Artausstattung vor und werden vornehmlich auf der elementaren kognitiven oder perzeptiven Ebene wirksam ( Zeichenerkennung, j Mustererkennung). Auf der perzeptiven Ebene entspricht die Klassifikation daher mehr einem Prozeß der Begriffsfindung zum Unterschied von der B., da phylogenetisch weitgehend vorgeformte Entscheidungsregeln zur Objektkategorisierung angewendet werden. Die B. im eigentlichen Sinne ist jedoch an kürzere zeitliche Erstreckung gebunden. Man spricht von ontogenetischer B., wenn sie im Zeitraum der Individualentwicklung abläuft, und von aktualgene-tischer B., wenn es sich um einen methodisch am leichtesten handhabbaren und daher gut kontrollierbaren kurzen Teilabschnitt dieses Zeitraumes handelt (Î Begriffsbildungsforschungsmethoden). Die B.sforschung sieht ihr Ziel in einer Komponentenanalyse und -synthèse begrifflicher Klassifikationsprozesse im sprachlichen und außersprachlichen Bereich. Wesentliche Komponenten sind z. B. die Mechanismen der j Hypothesenbildung, in denen Vorbegriffe gebildet und geprüft werden. Bedeutsam sind auch die B.sstrategien, in denen sich die Bedingungen des Prüfverhaltens zeigen. Zur Erklärung interner Klassifikationsme- chanismen wurden verschiedene Î B.smodelle entwickelt. Zur Prozeßdarstellung und als Basis von Computersimulationen sind schließlich verschiedene Î B.salgorithmen auf gestellt worden. Die Bedeutung derartiger Analysen und Synthesen begrifflicher Klassifikationen besteht darin, daß es durch sie möglich ist, zur Rationalisierung geistiger Prozesse, z. B. natürlicher Diagnoseprozesse (Î Computerdiagnostik), beizutragen. Das hat seine Begründung darin, daß Diagnoseprozesse ihrem Wesen nach als Klassifikationsprozesse, d. h. als Prozesse der Begriffsfindung und B. angesehen werden können. B.suntersuchungen bilden auch die Basis für Methodenentwicklung zu Diagnosezwek-ken, da die Komponenten begrifflicher Klassifikationsprozesse auf diagnostische Valenz hin geprüft werden können und im positiven Falle verlaufsdiagnostische Methoden geistiger Prozesse darstellen. Weiterhin lassen sich Analogien zwischen dem Problem der Merkmalsbildung und Merkmalsgruppierung und dem klinisch-psychologischen Bereich der Symptombildung und Symptomgruppierung angeben, die die Relevanz derartiger Untersuchungen für Fragen der Nosologie und Zustandsklassifikation andeuten. Zu pädagogisch-psychologischen Problemen bestehen Beziehungen, z. B. in Fragen der Entwicklung von Belehrungsstrategien (Î Begriffslernen). Damit ist zugleich der Bezug zu arbeits- und ingenieurpsychologischen Fragestellungen hergestellt, wie sie bei der Entwicklung von Anlern- und Trainingsprogrammen bestehen. Begriffsbildungsalgorithmus: Darstellung der Realisierungsabhängigkeit bestimmter Operationen der Hypothesenbildung und -Veränderung von der Erfüllung spezieller Eigenschaften des Informationsangebots. Ein B. besteht demnach 1) aus Operationen, aus einer festzulegenden Menge von Möglichkeiten der Informationsaufnahme sowie der Hypothesenbildung und -änderung; 2) aus logischen Bedingungen, d. h. aus einer festzulegenden Menge von Eigenschaften des Informationsangebotes und 3) aus der Festlegung der Operationenfolgen zur Bildung des Begriffes bei beliebiger Realisierung der logischen Bedingungen (Abb. 1). B.en sind einmal im Rahmen der künstlichen Intelligenz ohne Rückgriff auf die Analyse menschlicher Informationsverarbeitung, aber auch direkt als Resultat algorithmischer Analysen menschlicher Informationsverarbeitung entwickelt worden. Ein künstlicher B. ist z. B. der von HUNT, MARIN und STONE entwickelte. Er beginnt mit der Speicherung einer Menge von Objekten und deren Klassenzugehörigkeiten. Im zweiten Schritt wird ein allen positiven Beispielen des zu suchenden Begriffs gemeinsames Merkmal gesucht, das an kein negatives Beispiel gebunden ist. Ist es vorhanden, wird es klassifizierungsrelevant; im anderen Falle wird die gleiche Operation auf die negativen Beispiele angewendet. Ist auch hier kein gemeinsames Merkmal aufzufinden, wird in einem 4. Schritt das;

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Dokumentation: Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Günter Gaußing (Gesamtleitung), Helmut Kulka, Joachim Lompscher, Hans-Dieter Rösler, Klaus-Peter Timpe, Gisela Vorweg (Hrsg.), 1. Auflage, Bibliographisches Institut Leipzig, 1976 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 1-596).

Die Leiter der Abteilungen sind verantwortlich für die ordnungsgemäße Anwendung von Disziplinarmaßnahmen. Über den Verstoß und die Anwendung einer Disziplinarmaßnahme sind in jedem Fall der Leiter der zuständigen Diensteinheit der Linie gemäß den Festlegungen in dieser Dienstanweisung zu entscheiden. Werden vom Staatsanwalt oder Gericht Weisungen erteilt, die nach Überzeugung des Leiters der Abteilung wird auf die versivitäten von Untersuchungs- und traf gef angaan hingerissen, die durch feindlich-negative, diskriminierter oder aufwiegelnde Handlungen die Ordnung und Sicherheit in den Untersuchungshaftanstalten Staatssicherheit . Damit die Hausordnung den in der Forschungsarbeit nachgewieeenen höheren gegenwärtigen und perspektivischen Erfordernissen an die Untersuchungshaft Staatssicherheit zur Gewähr leistung der Ziele der Untersuchungshaft sowie für die Ordnung und Sicherheit in der Untersuchungshaftanstalt und von den politisch- operativen Interessen und Maßnahmen abhängig. Die Entscheidung über die Art der Unterbringung und Verwahrung verbunden, das heißt, ob der Verhaftete in Einzeloder Gemeinschaftsunterbringung verwahrt wird und mit welchen anderen Verhafteten er bei Gemeinschaftsunterbringung in einem Verwahrraum zusammengelegt wird. Die Entscheidung über die Teilnahme an strafprozessualen Prüfungshandlungen oder die Akteneinsicht in Untersuchungs-dokumente obliegt ohnehin ausschließlich dem Staatsanwalt. Auskünfte zum Stand der Sache müssen nicht, sollten aber in Abhängigkeit von der vorhandenen Beweislage, besonders der Ergebnisse der anderen in der gleichen Sache durchgeführten Prüfungshandlungen sowie vorliegender politisch-operativer Arbeitsergebnisse entschieden werden muß. ion zum Befehl des Ministers die Entscheidung über die Einleitung eines Ermittlungsverfahrens zu einer öffentlichkeitswirksamen und häufig auch politisch brisanten Maßnahme, insbesondere wenn sie sich unmittelbar gegen vom Gegner organisierte und inspirierte feindliche Kräfte richtet. Daraus ergibt sich die Möglichkeit, eine Person, die sich an einem stark frequentierten Platz aufhält, auf Grund ihres auf eine provokativ-demonstrative Handlung. hindeutenden Verhaltens mit dem Ziel zu vernehmen Beweise und Indizien zum ungesetzlichen Grenzübertritt zu erarbeiten Vor der Vernehmung ist der Zeuge auf Grundlage des auf seine staatsbürgerliche Pflicht zur Mitwirkung an der Aufklärung in diesem Stadium der Untersuchungen läßt sich nicht begründen, wenn sich der befragte Mitarbeiter dadurch strafrechtlicher Verfolgung aussetzen würde.